“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’啊。”人们都說，桂林山水甲天下。那么，桂林的奇山秀水是如何形成的呢？

活动采用PBL理念，设置一个驱动问题，把桂林山水精华与悠久历史融入到活动当中，所有的行程和活动都围绕这一问题而展开，研究内容和步骤（活动内容与行程）是在导师的引导下一步步进行，孩子们的任务就是去解决这个问题，并在最后结营中展示探究成果。

改变以往的我讲你学的方式，变被动学习为主动学习，全程以孩子为主导，以驱动问题为导向，孩子们在导师的指导下自已设计活动，自已思考研究内容与实验对象，最终完成并展示研究成果。

问题驱动教学法即基于问题的教学方法(Problem-Based Learning，PBL)。这种方法不像传统教学那样先学习理论知识再解决问题。问题驱动教学法是一种以学生为主体、以专业领域内的各种问题为学习起点，以问题为核心规划学习内容，让学生围绕问题寻求解决方案的一种学习方法。问题驱动教学法能够提高学生学习的主动性，提高学生在教学过程中的参与程度，容易激起学生的求知欲，活跃其思维。

活动以小组为单位，组内合作，组组竞争，组组合作，培养孩子们的合作——竞争——大合作的意识。

驱动问题：

桂林山水甲天下的地形是怎么形成的？

成果展示：

桂林喀斯特地形演化过程科普报

学习知识点：

地理学、化学、历史、文学、雕塑、美术

活动设计思路：

第一步：开营提出问题，引导孩子们讨论桂林甲天下的山水美景是如何形成的。

第二步：徒步漓江，首先近距离接触桂林山水，观察桂林山水形态，20元人民币背景，读课文《桂林山水》，探索千年古镇兴坪历史、趣味西街定向。

第三步：喀斯特洞穴探秘，月亮水岩，研究水对石灰岩的溶解，溶洞和钟乳石的形成原理，水溶解实险。

第四步：喀斯特山体探秘，南圩天坑。水对喀斯特山体的全面溶解作用，山体形成，穿岩形成，溪流钻入地下河，登山、戏水。

第五步：石英山体探秘，龙胜崖湾大平坡。桂林周边山体探索，山石是否能被水溶解，山体地势如何。

第六步：桂林少数民族文化探秘，崖湾壮寨。探索桂林少数民俗风俗，与这块土地上的人们共处，体验当地民俗活动，思考人与自然的关系。

第七步：訾洲公园研究桂林历史文化，桂林除了甲天下的山水美景还有悠久的文化历史，从更远的时间纬度探索人与自然的关系。

第八步：结营进行探究成果展示：桂林山水形成演化模型。

能力提升：

1、提高科学实践能力

活动以PBL理念设计，活动当中需要孩子们自已一步步思考并设计研究步骤和内容（导师适当引导），进行科学考察和研究，并最终展示研究成果。

2、提高综合知识运用能力

知识不会运用终究不能变成能力。活动中涉及地理、化学、历史、文学、雕塑和美术等学科，需要孩子们认真学习并综合运用才能更好的完成研究成果。

3、提高孩子的动手能力

各种科学实验，取材、对比、观察，都需要孩子们自已动手完成。

4、增强合作意识，提高合作能力

活动以分组的形式展开，组内成员精诚合作，独立完成任务，独立展示研究成果，提高小组内部合作。组组之间相互竞争，在组组竞争当中穿插团队大合作，改观团队成员之间相互认识，学会团队大合作，增强团队合作意识。

5、热爱自然，敬畏生命，学会感恩

所有的理论环保教育和自然教育都抵不过在自然环境中的愉悦体验，孩子们户外接触形形色的生物，通过愉悦的活动体验，使孩子爱上自然，敬畏生命。

6、探究人与自然的关系

对桂林这块土地上民俗文化的体验，悠久历史文化的学习，结合疫情，探究人与自然的关系。

桂林漓江：世界自然遗产地，是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区。漓江的特点概括为清、奇、巧、变四个字，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎，犹如一幅百里画卷。乘舟泛游漓江，可观奇峰倒影、碧水青山、牧童悠歌、渔翁闲钓、古朴的田园人家、清新的呼吸，一切都那么诗情画意。

兴坪古镇早在三国吴甘露元年（公元265年），即已为熙平县治，管辖阳朔一带，隋代开皇十年（公元590年）废熙平县改置阳朔县，兴坪遂为阳朔县所辖。

兴坪古街边的关帝庙，始建于清乾隆四年（公元1739年），距今也有260年的历史了，存偏殿及戏台。庙内的万年戏台，为桂北地区较为古老又保存完好的清代戏台，对广西的戏曲史及沿革衍变很有研究价值。戏台台口两柱因演戏所留叉眼痕迹20多个，尚依稀可见，台缘横贯着四幅木雕，图中人物栩栩如生，手法生动明快，经鉴定乃是四出传统戏曲浮雕图。即《五代荣封》中的仙姬送子、满门荣封，《古城会》中的关羽斩蔡阳，《聚子会》中的姚通金殿举狮，《活捉子都》中颖考叔金殿举鼎夺帅。

阳朔西街又被戏称洋人街，已有1400多年的历史不到1公里的阳朔西街，由石板砌成，呈弯曲的S形。街上摆满了各种旅游纪念品。西街是外国人在中国最密集的一条街，每年来这里居住休闲游的外国人相当于这里常住人口的三倍。西街是全中国最大的外语角，其涉外婚姻比例之高为全中国之最。

月亮水岩。“喀斯特”一词源于前南斯拉夫的一个地名。喀斯特地貌是指石灰岩受水的溶蚀作用和伴随的机械作用形成各种地貌:石芽、石沟、石林、溶洞、地下河等.。此种地貌地区，往往奇峰林立，桂林就是一个典型的喀斯特奇观，地表水在运动过程中对所经过的沉积物或岩石有着重要的侵蚀作用，既包括水动力作用下的碎屑物搬运，又包括水对岩石或沉积物的化学溶蚀作用，还包括碎屑物在搬运过程中的磨蚀作用。喀斯特地貌就是地下水对碳酸盐岩侵蚀作用的结果。在水流作用下，形成陡峭的海岸、弯曲的沟壑、高高的冰蚀悬谷、气势磅礴的大峡谷。“滴水穿石”也是水的化学侵蚀作用的写照。

南圩天坑桂林“10大名洞”之一，隐藏于南圩村南约2公里处峰林间。此天坑成因地下河塌陷，井口基本呈圆形，高约60米，直径约80米。妙就妙在，进入天坑不用登顶从井口下，可从底部洞穴轻松穿入。入洞如落井底，井壁高耸，天似月园。天坑内另有一溶洞，可穿洞而出。穿岩、地下河连成一景。穿岩，巍峨伟岸，岩薄如门。天坑隐于穿岩北侧的青翠山峦中，穿岩南面底部是地下河道的入口。四源河涌急之水顿失滔滔，潜于溶岩7公里巷道之水经长途跋涉，通向漓江侧畔的冠岩。《桂林漓江志》载：“四源河又名南圩河，发源于崧坪龙北麓西侧，海拔1701米，有四水汇合注入空岩，潜为暗河，西至阳朔县西塘村，露出地表一段，向北复潜至河泊源，再露地表一段，继潜出冠岩，注入漓江”。

岩湾壮寨，在著名的广西桂林龙胜“龙脊十三寨”中，有一个鲜为人知的壮族村落——岩湾，它位于大山深处，海拔1060米，视野开阔，青山如黛，绿树成荫。

走入寨子，古朴与宁静的气息迎面而来。这里只有二十多户人家，但那古老的吊脚楼，挺拔的百年红豆杉，青青的石板路，还有房前屋后延绵的草坡和竹林，浓浓的壮寨风格，好像把我带入了一个与世无争的世外桃源。夕阳中独坐的老人，稻田里嬉闹的孩子；晒谷台上的干红辣椒和稻谷；耳边依稀传来的鸡鸣犬吠，让我彻底忘记了那个喧嚣的城市。

吊脚楼里，人们正围聚在火塘边打油茶，谈笑风生，述说着家常里短。虽然远离城镇，这里却不乏美食。用新收香糯米制作的糯米粑，用自种黄豆磨的水豆腐，用独特枫叶制作的黑色糯米饭，还有自酿的甘醇水酒……最好的美食，来自这里最简单、最健康的天然食材。

訾（zi）洲，因唐代洲上曾有訾姓人家住而得名。洲呈条形如舟浮水中，又称浮洲，漓水环绕，群山环绕，群山簇拥。訾洲风景开拓历史悠久，唐代和二十年（817年），桂州刺史兼桂观察使裴行立在洲上建燕亭。立飞阁、植花木，开桂林山水园林整体规划开发建设先河。唐代著名思想家、文学家柳宗元应邀登洲游览时，作名篇《訾洲亭记》，详绘訾洲秀丽景色，盛赞“桂州多灵山”，发地峭竖，林立四野，给予了桂林山水极高的评价；“环山回江”，四如一出，夸奇竞秀，咸不相让，遍行天下者，唯是得之。今是厅之胜，甲于天下，则把甲天下与桂林联系在一起的早评说。

导师简介

巴老师，ID：门巴猎狼专业研学导师，研学旅行规划师，具有丰富的青少年户外教育经验，课程研究员及产品设计师。中国登山协会户外指导员，具有十多年的户外带队经验和野外救援经验，山鹰户外教育二星领队，中国红十字会救护员，青少年国防教育专家，野外生存专家和专业户外摄影师。

周教练，ID：柴狼中国登山协会户外指导员，中国持证导游，山鹰青少年户外教育二星领队，具有丰富的青少年户外教育经验及丰富的户外带队经验，中国红十字协会救护员，美国心脏协会救护员AHABLS PROVIDER，青少年国防教育专家，野外救生员。

宁博士，ID：猎鹰宁湘峰，从军27载，军事学博士，资深国防教育专家，桂林市国防教育研究会讲师团首席讲师，“博士国防教育公益课堂”、“四季中国趣味民俗课程”发起人、首席专家，亚洲青少年户外教育协会引导员，具有丰富的教育教学、军事训练、户外运动和野外生存经验。